МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
18641nam0 2200217 i 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Ідентифікатор біб-запису |
14869 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
978-966-364-817-0 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20160923 2009 km|y0 uky50 ca |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
українська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
УКРАЇНА |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Загальна психологія |
| Підзаголовок |
Підручник |
| Перші відомості про відповідальність |
Варій, М.Й. |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Київ |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
Центр учбової літератури |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©2009 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
1007 с. |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
ПЕРЕДМОВА <br/>Глава 1. РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ <br/>1.1. Основні підходи до визначення історичних етапів розвитку психологічної науки <br/>1.2. Психологія як наука про душу <br/>1.3. Психологія як наука про свідомість <br/>1.4. Психологія як наука про поведінку <br/>1.5. Психологія - наука про психіку як єдність свідомого і несвідомого, зовнішнього і внутрішнього психічного у взаємодії людини зі світом <br/>Глава 2. ПСИХОЛОГІЧНІ НАПРЯМИ, ШКОЛИ І КОНЦЕПЦІЇ <br/>2.1. Структуралізм, функціоналізм і гештальтпсихологія <br/>Структуралізм <br/>Функціоналізм <br/>Гештальтпсихологія <br/>2.2. Фройдизм, психоаналіз <br/>Неофройдизм <br/>2.3. Трансперсональна психологія <br/>2.4. Біхевіоризм <br/>Необіхевіоризм <br/>Оперантний біхевіоризм <br/>2.5. Когнітивізм і гуманістична психологія <br/>2.6. Гуманістична психологія <br/>2.7. Психологічні концепції <br/>Концепція Піаже: стадії розвитку інтелекту <br/>Концепція Л. С Виготського: теорія вищих психічних функцій <br/>Глава 3. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ, ЇЇ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ <br/>3.1. Предмет і завдання сучасної психології <br/>3.2. Місце психології в системі наук 86 <br/>3.3. Галузі психології <br/>Глава 4. ЦЕНТРАЛЬНА НЕРВОВА СИСТЕМА ЛЮДИНИ, ЇЇ ПСИХІКА І ВСЕСВІТ У СВОЇЙ ЄДНОСТІ ТА САМОСТІЙНОСТІ <br/>4.1. Структура і функціонування центральної нервової системи людини <br/>4.2. Мозок, людська психіка і психічне в єдності світу <br/>4.3. Розвиток психіки в онтогенезі <br/>Глава 5. ПСИХІЧНА НОРМА ТА ВІДХИЛЕННЯ <br/>5.1. Психічна норма, нормативні відхилення та аномалії <br/>5.2. Причини та наслідки ненормативного психічного розвитку <br/>5.3. Рівні ненормативного психічного розвитку <br/>Глава 6. МЕТОДОЛОГІЯ, ПРИНЦИПИ ТА МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЇ <br/>6.1. Методологічний простір психології <br/>6.2. Принципи психології <br/>6.3. Методи психології <br/>Глава 7. ОСОБИСТІСТЬ У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ <br/>7.1. Особистість у психоаналізі, трансперсональній психології, біхевіоризмі <br/>7.2. Особистість у когнітивній та гуманістичній психології <br/>7.3. Жіночі теорії особистості <br/>7.4. Факторні теорії особистості <br/>7.5. Теорії особистості В. Райха, Дж. Келлі, Г. Стек Саллівана, К. Левіна, Р. Мей, А.Бандури, Дж. Роттера, Е. Дюркгейма, В. Франта, В. Джемса <br/>7.6. Особистість у психології Сходу <br/>7.7. Типологія особистостей О.Ф. Лазурського <br/>7.8. Особистість у радянській та українській психології <br/>7.9. Людина як багатосистемне явище <br/>7.10. Концепція психоенергетичної цілісності особистості <br/>Глава 8. ЛЮДСЬКА ПСИХІКА І ПСИХІЧНЕ <br/>8.1. Сутність людської психіки і психічного <br/>8.2. Багаторівневість психіки <br/>8.3. Багатосистемність психіки <br/>Глава 9. БІОПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ <br/>9.1. Загальна характеристика біопсихічної підструктури особистості <br/>9.2. Генетичні, вікові й статеві особливості особистості <br/>9.3. Темперамент <br/>Глава 10. МЕНТАЛЬНО-ПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ <br/>Глава 11. ІНТРАІНДИВІДУАЛЬНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА <br/>11.1. Поняття інтраіндивідуальної підструктури особистості <br/>11.2. Особливості функціонування інтраіндивідуальної підструктури особистості <br/>Глава 12. ВІДЧУТТЯ <br/>12.1. Відчуття як явище <br/>12.2. Фізіологічне підґрунтя відчуттів <br/>12.3. Класифікація та різновиди відчуттів <br/>12.4. Загальні властивості відчуттів <br/>Глава 13. СПРИЙНЯТТЯ <br/>13.1. Поняття сприйняття <br/>13.2. Функції, характеристика образу сприйняття та його процесуальність <br/>13.3. Теорії і методи дослідження сприйняття <br/>13.4. Властивості та види сприйняття <br/>Глава 14. ПАМ´ЯТЬ <br/>14.1. Поняття пам´яті та її теорії <br/>14.2. Фізіологічне підґрунтя пам´яті <br/>14.3. Процеси пам´яті <br/>14.4. Різновиди пам´яті <br/>14.5. Пам´ять та організація знань <br/>14.6. Індивідуальні особливості пам´яті <br/>14.7. Шляхи розвитку пам´яті <br/>Глава 15. МИСЛЕННЯ <br/>15.1. Поняття мислення <br/>15.2. Теорії мислення <br/>15.3. Розумові дії та операції мислення <br/>15.4. Форми мислення та його різновиди <br/>15.5. Процес мислення і розуміння <br/>15.6. Індивідуальні особливості мислення <br/>Глава 16. МИСЛЕННЯ ТА ІНТЕЛЕКТ <br/>16.1. Види мислення і репрезентації <br/>16.2. Індивідуальні особливості інтелекту <br/>16.3. Теорії інтелекту <br/>Глава 17. УЯВА <br/>17.1. Поняття уяви <br/>17.2. Види уяви <br/>17.3. Процеси уяви <br/>Глава 18. ПСИХОСЕМАНТИКА <br/>18.1. Поняття психосемантики <br/>18.2. Сутність психосемантики <br/>18.3. Основні психосемантичніметоди <br/>18.4. Психологічні закономірності й моделі семантичної обробки <br/>18.5. Суб´єктивна психосемантика <br/>Глава 19. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЕМОЦІЙ ТА ПОЧУТТІВ <br/>19.1. Розуміння емоцій та почуттів <br/>19.2. Класифікація емоцій та почуттів <br/>19.3. Експресивний компонент емоційного реагування <br/>19.4. Характеристика різних видів емоційного реагування <br/>19.5. Теорії емоцій <br/>19.6. Роль і функції емоцій у керуванні поведінкою та діяльністю <br/>19.7. Прикладна роль емоцій <br/>Глава 20. ХАРАКТЕРИСТИКА РІЗНИХ ЕМОЦІЙ <br/>20.1. Емоції очікування й прогнозу <br/>20.2. Фрустраційні емоції <br/>20.3. Комунікативні емоції <br/>20.4. Інтелектуальні емоції, або афективно-когнітивні комплекси <br/>20.5. Характеристика емоційних станів, які виникають у процесі діяльності <br/>20.6. Емоційні властивості людини <br/>Глава 21. РОЗУМІННЯ ЕМОЦІЙ ІНШОЇ ЛЮДИНИ ТА УПРАВЛІННЯ СВОЇМИ ЕМОЦІЯМИ <br/>21.1. Розуміння емоцій інших людей та емоційна здатність <br/>21.2. Ідентифікація емоцій за мімікою та пантомімікою <br/>21.3. Керування емоціями <br/>Глава 22. ХАРАКТЕРИСТИКА РІЗНИХ ПОЧУТТІВ <br/>Глава 23. ЕМОЦІЙНО ЗУМОВЛЕНА ПОВЕДІНКА ТА ЕМОЦІЙНІ ТИПИ <br/>23.1. Емоційна поведінка <br/>23.2. Емоційні типи <br/>Глава 24. ПРОФЕСІЙНІ, ВІКОВІ, СТАТЕВІ ТА ПАТОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНО-ПОЧУТТЄВОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ ЛЮДИНИ <br/>24.1. Особливості емоційної сфери у представників деяких професій <br/>24.2. Вікові й статеві особливості емоційної сфери особистості <br/>24.3. Емоції при патології <br/>Глава 25. ВОЛЯ <br/>25.1. Поняття волі та її функцій <br/>25.2. Типи критеріїв волі та локус контролю. Вольові дії <br/>25.3. Фази та ознаки вольових дій, їх стимулювання <br/>25.4. Вольові якості <br/>Глава 26. ЗДІБНОСТІ <br/>26.1. Поняття здібностей та їхнього розвитку <br/>26.2. Види здібностей <br/>26.3. Розвиток здібностей <br/>Глава 27. СОЦІОПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ <br/>27.1. Досвід <br/>27.2. Характер <br/>27.3. Акцентуації характеру <br/>27.4. Спрямованість <br/>Глава 28. ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ «СВІДОМІСТЬ-САМОСВІДОМІСТЬ» <br/>28.1. Свідомість особистості <br/>28.2. Самосвідомість особистості <br/>28.3. «Я-концепція» <br/>Глава 29. ПСИХІЧНІ СТАНИ <br/>29.1. Сутність психічних станів <br/>29.2. Класифікація психічних станів <br/>29.3. Особливості психічних станів <br/>29.4. Фізіологічні основи і зовнішні вияви психічних станів <br/>29.5. Психічні стани особистості в різних ситуаціях життєдіяльності <br/>29.6. Стан страху та шляхи його подолання <br/>Глава 30. УВАГА ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ <br/>30.1. Поняття уваги <br/>30.2. Фізіологічне підґрунтя уваги <br/>30.3. Теорії уваги <br/>30.4. Методи дослідження уваги <br/>30.5. Моделі уваги <br/>30.6. Основні властивості та види уваги <br/>Глава 31. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ДІЯЛЬНОСТІ <br/>31.1. Поняття діяльності <br/>31.2. Психологічна структура діяльності <br/>31.3. Рухи і дії <br/>31.4. Знання, навички і вміння <br/>31.5. Перенесення та інтерференція <br/>31.6. Основні види діяльності <br/>Глава 32. ПСИХОМОТОРИКА <br/>32.1. Сутність психомоторики <br/>32.2. Будова психомоторики <br/>32.3. Функції психомоторики <br/>32.4. Регулятори і продукти психомоторики <br/>32.5. Механізми регуляції психомоторної дії <br/>Глава 33. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ НАУЧАННЯ <br/>33.1. Поняття научання, навчання та учіння <br/>33.2. Научання і розвиток <br/>33.3. Класичні концепції научання <br/>33.4. Моделі научання <br/>33.5. Типологія научання <br/>Глава 34. МОВА І МОВЛЕННЯ. ПСИХОЛІНГВІСТИКА <br/>34.1. Предметна сфера <br/>34.2. Мова та її функції <br/>34.3. Фізіологічні механізми мовної діяльності <br/>34.4. Різновиди мовлення <br/>Глава 35. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ <br/>35.1. Поняття соціалізації <br/>35.2. Особливості, умови й механізми соціалізації <br/>35.3. Процес соціалізації <br/>Глава 36. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЗАХИСТ ОСОБИСТОСТІ <br/>36.1. Загальне уявлення про «психологічний захист» і його функції <br/>36.2. Різновиди психологічного захисту та їхня характеристика <br/>36.3. Особливості психологічного захисту в дітей <br/>36.4. Використання захисту в життєдіяльності <br/>Глава 37. ДЕВІАНТНА ПОВЕДІНКА І ДЕПРИВАЦІЯ <br/>37.1. Психологічне розуміння відхильної поведінки <br/>37.2. Особливості особистості з девіантною поведінкою 37.3. Депривація <br/>Глава 38. ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ´Я ОСОБИСТОСТІ <br/>38.1. Розуміння психічного здоров´я <br/>38.2. Вплив суспільної дійсності на психічне здоров´я особистості <br/>Глава 39. ГАРМОНІЯ ОСОБИСТОСТІ <br/>39.1. Поняття гармонії особистості <br/>39.2. Гармонія взаємин особистості, її сенс життя, духовність і свобода <br/>39.3. Шлях особистості як сукупність життєвих процесів <br/>39.4. Психічна стійкість <br/>39.5. Залежна поведінка як наслідок зниження психічної стійкості <br/>39.6. Самоуправління і саморегулювання <br/>Глава 40. САНОГЕННИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ ПСИХОЛОГІЧНА ЗАЛЕЖНІСТЬ <br/>40.1. Розуміння саногенного потенціалу особистості <br/>40.2. Благополуччя як позитивний саногенний потенціал особистості <br/>40.3. Активізація саногенного потенціалу у важких життєвих умовах <br/>Глава 41. КРИЗИ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ <br/>41.1. Розуміння криз особистості у психології<br/>41.2. Типи криз особистості <br/>41.3. Ставлення до кризи та її подолання <br/>Глава 42. КОНТРОЛЬ І ПЛАНУВАННЯ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ <br/>42.1. Поняття психологічних механізмів цілеспрямованої поведінки <br/>42.2. Теоретичні підходи до аналізу структури регуляції дії <br/>42.3. Вплив мети на поведінковий акт <br/>42.4. Зворотний зв´язок та ефективність наступної дії <br/>Глава 43. РОЗВИТОК І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ<br/>43.1. Підходи і теорії розвитку особистості <br/>43.2. Гармонійний і дисгармонійний розвиток особистості <br/>43.3. Формування змісту особистості <br/>Глава 44. РОЗВИТОК КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОЇ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ <br/>44.1. Розуміння поняття «конкурентоспроможна особистість» <br/>44.2. Етапи розвитку конкурентоспроможної особистості <br/>44.3. Психологічні основи розвитку інтегральних характеристик конкурентоспроможної особистості <br/>Словник психологічних понять (А-С) <br/>Словник психологічних понять (Т-Я) <br/><br/> |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
<br/>У підручнику висвітлено всі головні аспекти загальної психології в обсязі, необхідному для підготовки професіональних психологів і педагогів.<br/>Викладення навчального матеріалу має проблемно-дослідницький характер, що дає студентові змогу не лише розширити свої уявлення про психологічну науку, а й активізувати свою пізнавальну діяльність. Водночас у написанні підручника автор дотримувався власної психоенергетичної концепції психіки та психічного і побудованої на її основі психологічної структури особистості. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
150 |
| 686 ## - Індекси інших класифікацій |
|---|
| Код системи |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| автор |
Варій |
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
525 |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
М. Й. |
| Дати |
1959- |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Мирон Йосипович |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20210305 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
150 |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
ВАР.З |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Шифр замовлення |
150 ВАР.З /1//1 |
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
