МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
04343nam0 2200217 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Номер ідентифікації примітки |
25998 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
978-1-78368-364-2 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20210608d2018 km|y0engy50 ba |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
англійська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
ВЕЛИКА БРИТАНІЯ |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Transforming Missiology |
| Підзаголовок |
An Alternative Approach to Missiological |
| Перші відомості про відповідальність |
Fohle Lygunda Li-M |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Carlisle, Cumbria |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
Langham Monographs |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©2018 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
XXVIII p. + 234 p. |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
Contents <br/><br/>Foreword <br/>Preface <br/>Abbreviations <br/>Part I The Significance of the Research in Missiology and <br/>Missiological Education Today <br/>Chapter 1 The Need for Research on Missiological Education <br/>1.1 Background: Motivation and Context <br/>1.2 Problem Statement and Substantiation <br/>1.3 Research Questions <br/>1.4 Aim and Objectives <br/>1.5 Central Theoretical Statement <br/>1.6 Methodology <br/>1.7 Concepts Clarification <br/>1.8 Organizational Structure of the Study <br/>Part 2 Exploring the Literature on Missiology and Missio- <br/>logical Education <br/>Chapter 2 Trends in Missiology as a Scientific Reflection on Christian Mission <br/>2.1 Introduction <br/>2.2 Exploring Variant Trends in Missiological Literature <br/>2.3 Emerging Trends in Missiology from Nineteenth to Twenty-First Centuries <br/>2.4 Missiology as a Threefold Scientific Reflection during the Period of 1811– <br/>1910 <br/>2.5 Missiology as a Threefold Scientific Reflection during the Period of 1910– <br/>1950 <br/>2.6 Missiology as a Threefold Scientific Reflection during the Period of 1950– <br/>1975 <br/>2.7 Missiology as a Threefold Scientific Reflection during the Period of 1975– <br/>1995 <br/>2.8 Missiology as a Threefold Scientific Reflection during the Period of 1995 to <br/>Present <br/>2.9 Some Significant Conclusions <br/>Chapter 3 Conceptual and Philosophical Considerations in Missiological Educa- <br/>tion <br/>3.1 Introduction <br/>3.2 The Concept of Missiological Education <br/>3.3 Contemporary Models of Missiology in Theological Education <br/>3.4 Missiological Education in the Light of Typologies of Theological Education <br/>3.5 Missiological Education in the Light of Philosophies of Education <br/>3.6 Concluding Considerations <br/>Part 3 Missiology and Missiological Education in the DR <br/>Congo <br/>Chapter 4 Mapping the Historical Roots of the Protestant Missiology and Missio- <br/>logical Education in the DR Congo <br/>4.1 Introduction<br/>4.2 Important Terminologies<br/>4.3 Discusion about Frameworks to Understand the Missionary work in the<br/>DRC <br/>4.4 Protestant Missions, Mission and Missiological Education in the DRC <br/>(1878–1970) <br/>4.5 Some Roots of Missiology and Missiological Education in the RDC <br/>4.6 Protestant Church, Mission and Missiological Education in the DRC (1970– <br/>2016) <br/>4.7 Concluding Remarks <br/>Chapter 5 Missiology in Theological Education in the DR Congo: Empirical In- <br/>vestigation and Findings <br/>5.1 Introduction <br/>5.2 Research Design <br/>5.3 Data Analysis <br/>5.4 Ethical Considerations <br/>5.5 Findings Presentation and Interpretation <br/>Part 4 An Alternative Approach to Missiology and Missio- <br/>logical Education <br/>Chapter 6 Towards a Transforming Missiology for a Fruitful Missiological Educa- <br/>tion <br/>6.1 Introduction <br/>6.2 Need for a Transforming Missiology <br/>6.3 Attributes of Missiology <br/>6.4 The Tripartite Concern of Missiology <br/>6.5 A Model of Missiological Higher Education Study Program <br/>6.6 Summary <br/>Chapter 7 Conclusions, Implications and Recommendations <br/>7.1 Introduction <br/>7.2 Conclusions <br/>7.3 Implications <br/>7.4 Recommendations for Future Research <br/>Bibliography <br/>Appendix Research Questionnaire / Theology Students <br/>About Langham Partnership <br/>Endnotes <br/>Index |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
Dr Fohle Lygunda li-M provides a thorough analysis of missiological teaching in theological institutions in Africa, with special reference to ten Christian universities in the Democratic Republic of the Congo. His detailed examination of current teaching of mission theory and practice builds a solid foundation for the articulation of a new paradigm of missiological education. In this book, Dr Lygunda presents the case for a transformed approach to raising up seminarians who are equipped to lead indigenous missional churches that will fulfil the Great Commission in their own communities and beyond their national borders. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
266.007 |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
2948 |
| автор |
Lygunda li-M |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
F. |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Fohle |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20210608 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
266.007 |
| Шифр зберігання |
266.007 LYG /1//1 |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
LYG |
