МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
08147nam0 2200229 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Номер ідентифікації примітки |
26867 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
978-617-572-010-3 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20211201d2011 km|y0ukry50 ca |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
українська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
УКРАЇНА |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Педагогічна психологія |
| Підзаголовок |
навчальний посібник |
| Перші відомості про відповідальність |
Степанов О. М. |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Київ |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
Академвидав |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©2011 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
413 с. |
| 225 ## - Серія |
|---|
| Назва серії |
Альма-матер |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
1. Загальні основи педагогічної психології<br/>1.1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки<br/>Об’єкт, предмет і завдання педагогічної психології<br/>Структура педагогічної психології<br/>Зв’язок педагогічної психології з іншими науками<br/>1.2. Виникнення і розвиток педагогічної психології<br/>Зародження знань із педагогічної психології<br/>Становлення і розвиток педагогічної психології<br/>2. Методологія і методи педагогічної психології<br/>2.1. Методологічні основи педагогічної психології<br/>Принципи педагогічної психології<br/>Вимоги до методу дослідження<br/>2.2. Методи дослідження педагогічної психології<br/>Класифікація методів дослідження педагогічної психології<br/>Характеристика методів педагогічної психології<br/>3. Психологія учіння<br/>3.1. Научіння і його види<br/>3.2. Загальна характеристика процесу учіння<br/>3.3. Концепції учіння<br/>3.4. Учбова діяльність школярів<br/>3.5. Структура учбової діяльності<br/>Компоненти учбової діяльності<br/>3.6. Учіння і розвиток учня<br/>Взаємозв’язок навчання і розвитку<br/>Критерії розумового розвитку<br/>3.7. Психологічні основи засвоєння знань<br/>Засвоєння понять<br/>Формування навичок і вмінь<br/>3.8. Психологічні умови формування вміння вчитися<br/>4. Психологія навчання<br/>4.1. Предмет, завдання і мета психології навчання<br/>4.2. Структура навчання<br/>4.3. Види навчання<br/>4.4. Типи навчання<br/>4.5. Управління учбовою діяльністю школярів<br/>4.6. Навчальність і її структура<br/>4.7. Неуспішність, її попередження і подолання<br/>4.8. Індивідуальний підхід у процесі навчання<br/>4.9. Наочність і технічні засоби навчання<br/>4.10. Сучасні технології навчання<br/>Структура технології навчання<br/>Розвивальне навчання<br/>Інноваційні технології<br/>5. Психологія виховання<br/>5.1. Предмет, завдання і мета психології виховання<br/>5.2. Теорії виховання<br/>5.3. Психологічні механізми виховання<br/>5.4. Виховний вплив<br/>5.5. Психологічні основи формування особистості у процесі виховання<br/>5.6. Діяльність і формування особистості<br/>5.7. Психологічні основи морального виховання<br/>5.8. Вікові особливості виховання дітей<br/>Вплив різних видів діяльності на розвиток дитини<br/>5.9. Самовиховання школярів<br/>5.10. Індивідуальний підхід у процесі виховання<br/>5.11. Критерії і показники вихованості особистості<br/>5.12. Психологія сімейного виховання<br/>Психологічна характеристика сім’ї<br/>Тактики сімейного виховання<br/>5.13. Психологічні особливості роботи з важковиховуваними дітьми<br/>6. Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя<br/>6.1. Загальна психологічна характеристика педагогічної діяльності<br/>Психологічна структура педагогічної діяльності<br/>Мотивація педагогічної діяльності<br/>6.2. Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності<br/>Спрямованість особистості вчителя<br/>Професійно значущі якості особистості вчителя<br/>Педагогічні вміння<br/>Структура педагогічних здібностей<br/>Професійна компетентність педагога<br/>Педагогічний такт і педагогічна майстерність учителя<br/>Авторитет учителя<br/>Самоосвіта вчителя<br/>Професійна деформація педагога<br/>6.3. Стилі педагогічної діяльності<br/>6.4. Педагогічне спілкування<br/>Професіоналізм у педагогічному спілкуванні<br/>Стилі педагогічного спілкування<br/>Психологічні бар’єри у педагогічному спілкуванні<br/>6.5. Адаптація педагога до умов професійної діяльності<br/>6.6. Психологічний клімат у педагогічному колективі |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
Сучасний педагог повинен не лише досконало володіти своїм предметом, бути ерудованою, всебічно розвиненою особистістю, а й розуміти внутрішній світ дітей, професійно грамотно вибудовувати з ними гармонійні стосунки. Джерелом знань про особистість учителя і учня, особливості їх відносин є педагогічна психологія, основні засади якої розкрито у пропонованому посібнику. Він містить необхідну інформацію про методологічні і теоретичні основи педагогічної психології, її історію, закономірності і динаміку психічного розвитку та формування особистості, психологічні основи учіння і навчання, а також методи педагогічного управління цими процесами. Висвітлено в ньому і психологічні засади новітніх освітніх технологій, підходи до складних педагогічних ситуацій, проблем психології виховання тощо.<br/>Адресований студентам вищих навчальних закладів. Прислужиться психологам, педагогам, батькам, широкому колу зацікавлених читачів. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
370.158 |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
43 |
| автор |
Степанов |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
О. М. |
| Дати |
1937- |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Олександр Максимович |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20211201 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
370.158 |
| Шифр зберігання |
370.158 СТЕ /1//1 |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
СТЕ |
