МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
10002nam0 2200217 i 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Ідентифікатор біб-запису |
9972 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
5-86894-318-Х |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20160923 2001 km|y0rusy50 ca |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
російська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Основы технологии группового тренинга |
| Підзаголовок |
психотехники |
| -- |
Учебное пособие |
| Перші відомості про відповідальність |
Вачков, И. |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Москва |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
Ось-89 |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©2001 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
223 с. |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
Часть I<br/>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ<br/>КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ:<br/>НЕМНОГО ОБ ОСНОВАХ<br/>Глава 1.1 Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии<br/> Теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера. Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания.<br/>Глава 1.2 Психологический тренинг как метод практической психологии<br/> Соотношение понятий "групповая психотерапия", "групповая психокоррекция" и "групповой тренинг". Общее представление о психологическом тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга.<br/>Глава 1.3 Психологические особенности тренинговой группы<br/> Цели тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы. Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Понятие о групповой сплоченности. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп. Количественный состав тренинговых групп.<br/>Глава 1.4 Общие тренинговые методы<br/>Глава 1.5 Классификация и основные виды тренинговых групп<br/> Критерии классификации тренинговых групп. Гештальт-подход. Групп-аналитический подход. Трансакционный анализ в группе. Психодраматический подход. Телесно-ориентированный подход. Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП).<br/>Глава 1.6 Основные этапы развития группы в тренинге<br/> Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Первая стадия – подготовка. Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия – осознание. Третья стадия – переоценка.<br/>Глава 1.7 Ведущий тренинговой группы<br/> Основные роли ведущего группы. Стили руководства группой. Характеристика личности группового тренера. Подготовка ведущих тренинговых групп.<br/>Часть II<br/>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ<br/>ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГА:<br/>ОЧЕРК АВТОРСКОГО ОПЫТА<br/>Глава 2.1 Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге<br/> Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития. Развитие самосознания как цель тренинга. Организационные аспекты комплектования групп и проведения занятий. Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания.<br/>Глава 2.2 Психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге<br/> Этические проблемы видеосъемки в тренинге. Методические аспекты видеосъемки. Видеосъемка на тренинге и развитие самосознания.<br/>ЧАСТЬ III<br/>НЕКОТОРЫЕ СЕКРЕТЫ ТРЕНИНГОВОЙ КУХНИ:<br/>О РЕЦЕПТАХ И СЕРВИРОВКЕ БЛЮД<br/>Глава 3.1 Практическая психология тренинга как искусство<br/> Сценарии тренинговых занятий. Алгоритмы и тренинговая работа.<br/>Глава 3.2 Игровой элемент в психологическом тренинге<br/> Игра: ее атрибуты и значение. Игровые процедуры на тренинговых занятиях.<br/>Глава 3.3 Западни для ведущего<br/>Глава 3.4 Немного о практической философии тренинга<br/> Философия как методология психологического тренинга. Психотехническая мифология и тренинг. Активное добывание субъективной истины.<br/>Глава 3.5 Ритуалы<br/> Связь ритуалов и мифологем. Ритуалы и бессознательные механизмы психики. Примеры ритуалов.<br/>Глава 3.6 Медитативные техники<br/> Общее представление о медитации. Медитации-визуализации как метод психологического тренинга. Общие правила применения медитативных техник.<br/>Часть IV<br/>АРСЕНАЛ ДЛЯ ВЕДУЩЕГО ТРЕНИНГОВ:<br/>ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ<br/>Глава 4.1 Разогревающие игры и психотехники<br/> Знакомство. Надувная кукла. Спутанные цепочки. Чемпионат борьбы на пальцах. Шестерка. Встреча взглядами. Коллективный счет. Любое число. Выбор траектории. Краткая психологическая характеристика основных форм личности на основе предпочтения геометрических фигур<br/>Глава 4.2 Игры, ориентированные на получение обратной связи<br/> Мой портрет глазами группы. Первая проба на роль. Дискуссия в ролях друг друга. Ответы за другого. Молчащее и говорящее зеркало. Рекламный ролик. Самосуд. От сумы да от тюрьмы Страшноватый суд. Стул откровений.<br/>Глава 4.3 Игры социально-перцептивной направленности<br/> Я знаю, что тебе приснилось. Зубы дареного коня. Личный герб и девиз. Белые маги – Черные маги. Шахматы.<br/>Глава 4.4 Коммуникативные игры<br/> Катастрофа в пустыне. Ищу друга. Альтернатива.<br/>Глава 4.5 Психотехники, направленные на помощь в решении проблем<br/> Разговор со сменой позиции. Несказочные проблемы. Метафора проблемы.<br/>Глава 4.6 Медитации-визуализации<br/> Судно, на котором я плыву. Мудрец из храма. Горная вершина.<br/>Словарь<br/>Литература |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
Что такое тренинг? Психологические особенности, методология и технология группового тренинга.<br/><br/>Классификация и виды тренинговых групп. Эволюция группы в тренинге и роль ведущего. Разогревающие игры и психотехники.<br/><br/>Книга представляет собой учебное пособие, обобщающее практику использования современных методов развития самосознания в тренинговых группах. Психотехники, игры и упражнения приведены с конкретными рекомендациями по методике их проведения и анализу результатов. Каждая глава снабжена вопросами и заданиями для самоконтроля. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
150 |
| 686 ## - Індекси інших класифікацій |
|---|
| Код системи |
Універсальна десяткова класифікація (УДК) |
| Індекс класифікації |
159.9 |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| автор |
Вачков |
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
2260 |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
И .В. |
| Дати |
1964- |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Игорь Викторович |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20210305 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
150 |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
ВАЧ |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Шифр замовлення |
150 ВАЧ /1//1 |
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
