1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА 1.1. ПРИРОДА ПСИХІКИ І ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 1.1.1. Наукова, життєва та народна психологія, парапсихологія як джерела знань про психіку 1.1.2. Розвиток наукових знань про природу психіки 1.1.3. Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції та історичного поступу людства 1.1.4. Мозок і психіка 1.2. ПРИНЦИПИ, МЕТОДИ, СТАН І СТРУКТУРА СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 1.2.1. Принципи психологічної науки 1.2.2. Методи наукової психології 1.2.3. Психологія в системі наук 1.2.4. Галузі психології 2. ОСОБИСТІСТЬ: ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА, СТРУКТУРА, РОЗВИТОК 2.1. ОСНОВНІ ТЕОРІЇ ОСОБИСТОСТІ 2.1.1. Теорія В. Джемса 2.1.2. Особистість в "описовій психології" В. Дільтея й Е. Шпрангера 2.1.3. Типологія особистостей О. Ф. Лазурського 2.1.4. Фрейдизм і неофрейдизм 2.1.5. Гуманістичні теорії особистості 2.1.6. Теорії особистості у французькій соціологічній школі 2.1.7. Особистість у культурно-історичній теорії Л. С. Виготського 2.1.8. Особистість у логотерапії В. Франкла 2.1.9. Особистість у теорії С. Л. Рубінштейна 2.1.10. Теорія діяльності О. М. Леонтьєва та поняття особистості 2.1.11. Погляди Б. Г. Ананьєва на особистість 2.1.12. Концепція особистості Г. С. Костюка 2.2. СКЛАД І СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ 2.2.1. Індивід, людина, особистість, індивідуальність, суб'єкт 2.2.2. Індивідуально-психологічні, психофізіологічні властивості особистості, темперамент 2.2.3. Соціально-психологічна характеристика особистості, характер 2.2.4. Діяльність та особистість 2.2.5. Генетичний аспект особистості; від задатків до здібностей 2.2.6. Психологічна структура особистості 2.2.7. Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості Свідомість як рівень психічного відображення Характер процесу усвідомлення Співвідношення свідомості та несвідомого Свідомість і самосвідомість 2.3. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ 2.3.1. Загальна характеристика онтогенезу психічного розвитку особистості 2.3.2. Соціальні та біологічні умови психічного розвитку індивіда 2.3.3. Рушійні сили розвитку особистості 2.3.4. Періодизація психічного розвитку та етапи життєвого шляху особистості 2.3.5. Розвиток самосвідомості в онтогенезі 2.3.6. Виховання, навчання і психічний розвиток дитини. Особистість як об'єкт і суб'єкт самотворення 2.3.7. Форми й методи активізації виховання та навчання в сучасній школі 3. КОГНІТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 3.1. ВІДЧУТТЯ ТА СПРИЙМАННЯ В СИСТЕМІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ 3.1.1. Поняття про відчуття та сприймання як початкові ланки пізнавального процесу 3.1.2. Нейрофізіологічні механізми відчуттів та сприймання 3.1.3. Властивості й закономірності відчуттів та сприймання Властивості та закономірності відчуттів Властивості та закономірності сприймання 3.1.4. Відчуття та сприймання як активні процеси пошуку й обробки інформації 3.2. ПАМ'ЯТЬ 3.2.1. Теорії пам'яті 3.2.2. Види пам'яті 3.2.3. Загальна характеристика процесів пам'яті 3.2.4. Мнемічні властивості особистості 3.2.5. Вивчення пам'яті 3.2.6. Розвиток пам'яті 3.2.7. Виховання пам'яті 3.3. УВАГА 3.3.1. Поняття про увагу 3.3.2. Природа уваги 3.3.3. Види уваги 3.3.4. Властивості уваги Концентрація уваги. Стійкість увага. Переключення уваги. Розподіл уваги. Обсяг уваги. 3.3.5. Уважність як властивість особистості 3.3.6. Вивчення властивостей уваги 3.3.7. Розвиток і виховання уваги 3.4 МИСЛЕННЯ ТА ІНТЕЛЕКТ 3.4.1. Поняття про мислення. Мислення як процес 3.4.2. Класифікація видів мислення 3.4.3. Принцип єдиного інтелекту та професійне мислення 4.4.4. Проблемна ситуація і задача. Проблемне навчання 3.4.5. Мислення і мовлення 3.4.6. Особистісна зумовленість мислення. Інтелектуальні властивості особистості 3.4.7. Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту. "Комп'ютерна метафора" 3.5 УЯВА І ТВОРЧІСТЬ 3.5.1. Поняття про уяву. Види і прийоми уяви 3.5.2. Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси 3.5.3. Уява й фантазія. Розвиток уяви 3.5.4. Поняття про творчість. Творчість як розв'язування творчих задач 3.5.6. Психологічні проблеми навчання творчості. Творчий тренінг 4. АФЕКТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 4.1. ЗВ'ЯЗОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ Й АФЕКТИВНОЇ СФЕР ОСОБИСТОСТІ 4.2. ПРЕДСТАВЛЕНІСТЬ АФЕКТНОЇ СФЕРИ У СВІДОМОСТІ ОСОБИСТОСТІ 4.2.1. Потяги та емоції Потяг Активація Емоції. Природа емоцій Переживання Органічні зміни Характеристика емоцій Виразні рухи 4.2.2. Емоції й почуття Загальні властивості емоцій і почуттів Специфічні властивості емоцій 4.2.3. Воля 4.3. ФУНКЦІОНАЛЬНЕ ПРИЗНАЧЕННЯ АФЕКТИВНОЇ СФЕРИ 4.3.1. Оцінка і спонукання 4.3.2. Регулятивне значення емоцій і волі в самотворенні особистості 4.4. ПСИХІЧНІ СТАНИ ОСОБИСТОСТІ 5. ДІЯЛЬНІСТЬ, ПОВЕДІНКА ОСОБИСТОСТІ 5.1. ПОТРЕБНІСНО-МОТИВАЦІЙНА ПІДСИСТЕМА 5.1.1. Активність особистості та її джерела 5.1.2. Класифікація потреб 5.1.3. Потреби й мотиви 5.1.4. Мотиви та цілі діяльності 5.1.5. Класифікація мотивів поведінки, діяльності особистості 5.1.6. Спрямованість особистості 5.1.7. Мотивація та пізнавальні процеси 5.1.8. Мотиви та емоції 5.1.9. Воля і мотив 5. 1.10. Мотиви і навички 5.2. ОПЕРАЦІОНАЛЬНА ПІДСИСТЕМА 5.2.1. Основні положення психологічної теорії діяльності 5.2.2. Психомоторика в складі діяльності 5.2.3. Формування сенсомоторних навичок 5.2.4. Зумовленість дій головними ознаками праці 5.3. ІНФОРМАЦІЙНА ПІДСИСТЕМА 5.З.1. Інформаційна основа діяльності 5.3.2. Психологічні аспекти прийняття рішень 5.3.3. Обробка інформації в процесі прийняття рішень 5.4. РЕГУЛЯТОРНА ПІДСИСТЕМА 5.4.1. Загальна характеристика регуляторних процесів 5.4.2. Склад саморегуляції діяльності, поведінки 5.4.3. Слово у складі саморегуляції 5.5. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ СТИЛЬ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ПРОФЕСІЙНА ПРИДАТНІСТЬ 5.5.1. Загальна характеристика профпридатності 5.5.2. Загальні ознаки ІСД 5.5.3. Визначальні ознаки ІСД 6. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ 6.1. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ 6.1.1. Загальна характеристика процесу соціалізації 6.1.2. Ефекти соціалізації 6.1.3. Соціальні атитюди та диспозиції 6.2. СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ 6.2.1. Основні параметри групи 6.2.2. Класифікація груп 6.2.3. Закономірності функціонування малих груп 6.3. МІЖОСОБИСТІСНІ СТОСУНКИ 6.3.1. Привабливість і взаємовплив 6.3.2. Механізми взаємовпливу 6.3.3. Типи міжособистісних стосунків 6.4. ФУНКЦІЇ СПІЛКУВАННЯ. СПІЛКУВАННЯ ЯК КОМУНІКАЦІЯ 6.4.1. Спілкування і діяльність 6.4.2. Функції спілкування 6.4.3. Невербальна комунікація 6.4.4. Вербальна комунікація 6.5. СПІЛКУВАННЯ ЯК ІНТЕРАКЦІЯ. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ ГРУПИ 6.5.1. Види взаємозв'язку в спільній діяльності 6.5.2. Сумісність та спрацьованість 6.5.3. Соціально-психологічний клімат як результат та умова ефективності спільної діяльності 6.6 МІЖОСОБИСТІСНЕ РОЗУМІННЯ 6.6.1. Стадії міжособистісного розуміння 6.6.2. Адекватність розуміння поведінки інших людей 6.6.3. Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії 6.7. КОНФЛІКТНІ СИТУАЦІЇ ТА ШЛЯХИ ЇХ РОЗВ'ЯЗАННЯ 6.7.1. Структура конфлікту 6.7.2. Динаміка конфлікту 6.7.3. Функції та типологія конфліктів 6.7.4. Основні стилі поведінки при розв'язанні конфліктів 7. ОСНОВНІ НАПРЯМИ НАУКОВО-ПРИКЛАДНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ 7.1. ІНЖЕНЕРНА ПСИХОЛОГІЯ ТА ЕРГОНОМІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИРОБНИЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 7.1.1. Структура ергономічних властивостей і загальних ергономічних вимог Ергономічні властивості Загальні ергономічні вимоги 7.1.2. Упровадження ергономічних знань 7.2. ЕКОЛОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ 7.3. ПСИХОЛОГІЯ СІМ'Ї 7.4. ПСИХОЛОГІЯ МЕНЕДЖМЕНТУ

В основу підручника покладено особистісний підхід. Розкриваються базові поняття психологічної науки, і насамперед ті, що пов'язані з психологією особистості, її діяльністю та поведінкою, розвитком психіки, соціальними та біологічними передумовами формування психічних властивостей індивіда, психічних процесів, функцій та станів. Окремий розділ присвячено провідним напрямам науково-прикладної та практичної психології.Для студентів вищих навчальних закладів.