000			08275nam a22001811i 4500
001			14721
010			_a978-617-572-025-7
090			_a14721
100			_a20160923 |||y0rusy50
101			_aukr
200	1		_aВікова психологія _fСавчин, М.В.
210			_aКиїв _cАкадемвидав _d2011
327	0	1	_aЗміст; 1. Загальні засади вікової психології; 1.1. Вікова психологія як галузь психологічної науки; Об'єкт, предмет і джерела вікової психології; Структура, функції і завдання вікової психології; Місце вікової психології в системі психологічних наук; Напрями, концепції, теорії вікової психології; 1.2.Теоретичні основи вікової психології; Психічний і особистісний розвиток людини; Умови психічного розвитку; Суперечності розвитку; Детермінанти (чинники) психічного розвитку; Загальні закономірності розвитку особистості; Показники і порушення психічного та особистісного розвитку; Провідна роль суспільного навчання і виховання у психічному і особистісному розвитку дитини; Періодизація вікового розвитку; 1.3. Методологічні засади і методи вікової психології; Парадигми вікової психології; Принципи вікової психології; Методи вікової психології; 1.4. Виникнення і розвиток вікової психології; 2. Психологія дитинства; Початок психічного життя; Сім'я в очікуванні дитини; 2.2. Психічний і особистісний розвиток дитини від народження до вступу в школу; Психічний розвиток немовляти; Особливості розвитку в ранньому дитинстві; Психічний і особистісний розвиток дитини в дошкільному віці; 2.3. Психологія молодшого школяра (зрілого дитинства); Розвиток самосвідомості молодшого школяра; Розвиток спонукальної сфери молодшого школяра; Особливості пізнавальної сфери молодшого школяра; 3. Психологія дорослішання; Психологічні новоутворення підліткового віку; Розвиток самосвідомості у підлітковому віці; Розвиток спонукальної (мотиваційної) сфери підлітка; Пізнавальний розвиток у підлітковому віці; Педагогічно занедбані підлітки; Акцентуації в характері підлітків; 3.2. Психологія ранньої і зрілої юності; Розвиток самосвідомості у ранній юності; Розвиток спонукальної сфери особистості у період ранньої юності; Особливості спілкування у ранній юності; Розвиток пізнавальної сфери у ранній юності; Показники соціально-психологічної готовності випускника школи до самостійного життя; Загальні особливості зрілої юності; 4. Психологія дорослості; 4.2. Рання дорослість; Особливості розвитку самосвідомості у ранньому дорослому віці; Особливості спонукальної сфери у ранньому дорослому віці; Становлення суб'єкта життєдіяльності й індивідуальності на етапі ранньої дорослості; Динаміка психофізіологічних функцій у ранньому дорослому віці; Розвиток інтелекту в ранньому дорослому віці; Розлади інтелекту дорослої людини; Динаміка окремих інтелектуальних функцій; Особливості емоційного розвитку особистості у ранньому дорослому віці; 4.3. Зрілий дорослий вік; 5. Психологія старіння; Особливості життєдіяльності і спонукальної сфери людини у старості; Особливості пізнавальних процесів у старості; Фізіологічні обмеження і особливості поведінки людей похилого віку; Емоційна сфера людини у старості; Задоволеність життям у старості; Реалізація мудрості як сенс життя у старості; Значення сім'ї для людини похилого віку; Особистість і здоров'я старих людей; Вмирання і смерть старих людей; Особливості взаємодії зі старими людьми; Термінологічний словник; Література.
330			_aЛюдині неодноразово доводиться впродовж життя спостерігати за змінами в її внутрішньому світі і соціальних взаємодіях. У кожному віці вони проявляються по-різному, стосуючись усієї особистісної сфери та її складових — мислення, пам’яті, емоцій, самосвідомості і самооцінок, мотивацій та інтересів, провідної діяльності, ставлення до інших і спілкування з ними. Особливо важко даються вікові кризи, внутрішні розлади. Зберегти особистісну рівновагу, позитивну життєву налаштованість, відкритість до світу і людську доброзичливість допомагають знання вікової психології, які є предметною основою пропонованого навчального посібника. У ньому, крім висвітлення загальних засад і теоретичних основ, історії розвитку вікової психології, розкрито особливості психічного буття людини від початку життя до останніх днів. Багатьом ці знання допоможуть у пошуках себе, самовідкритті, саморозкритті і самореалізації, а також в осмисленому сприйнятті найдраматичніших життєвих реалій. Адресований студентам вищих навчальних закладів. Корисний буде всім, кому за фахом доводиться мати справу з людьми, хто намагається вибудовувати стосунки на основі знання себе та інших.
676			_a155
686			_2ddc
700			_aСавчин, М.В.
942			_cBOOK _h155 _vСАВ _m/1//1 _j155 САВ /1//1 _2ddc