МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
09293nam0 2200217 i 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Ідентифікатор біб-запису |
14872 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
978-966-364-819-4 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20160923 2009 km|y0ukry50 ca |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
українська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
УКРАЇНА |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Основи психології і педагогіки |
| Підзаголовок |
навчальний посібник |
| Перші відомості про відповідальність |
Варій, М.Й. |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Київ |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
Центр учбової літератури |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©2009 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
376 с. |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
ПЕРЕДМОВА.<br/>Частинаперша. 8ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ<br/>Глава 1. ПРЕДМЕТ, ЗАВДАННЯ МЕТОДИ І ГАЛУЗІ ПСИХОЛОГІЇ<br/>1.1.Основні підходи до визначення історичних етапів розвитку психологічної науки.<br/>1.2.Предмет і завдання сучасної психології.<br/>1.3.Методи психології<br/>1.4.Галузі психології<br/>Глава 2 .ЦЕНТРАЛЬНА НЕРВОВА СИСТЕМА ЛЮДИНИ<br/>2.1. Структура і функціонування центральної нервової системи людини<br/>2.2. Мозок, людська психіка і психічне в єдності світу.<br/>Глава 3. ОСОБИСТІСТЬ ТА ЇЇ ПСИХІКА<br/>3.1. Людина як багатосистемне явище<br/>3.2. Сутність людської психіки і психічного.<br/>3.3. Багаторівневість психіки.<br/>3.4. Багатосистемність психіки<br/>3.5. Концепція психоенергетичної цілісності особистості<br/>Глава 4. БІОПСИХІЧНА, МЕНТАЛЬНО-ПСИХІЧНА І ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ «СВІДОМІСТЬ-САМОСВІДОМІСТЬ».<br/>4.1. Біопсихічна підструктура особистості<br/>4.2. Ментально-психічна підструктура особистості<br/>4.3. Підструктура особистості «свідомість-самосвідомість» <br/>Глава 5. ІНТРАІНДИВІДУАЛЬНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ: ЧУТТЄВИЙ РІВЕНЬ ПІЗНАННЯ І ПАМ’ЯТЬ<br/>5.1. Поняття інтраіндивідуальної підструктури особистості<br/>5.2. Відчуття<br/>5.3. Сприйняття<br/>5.4. Поняття пам’яті.5.5. Процеси пам’яті..<br/>5.6. Різновиди пам’ят<br/>5.7. Індивідуальні особливості пам’яті<br/>Глава 6. АБСТРАКТНИЙ РІВЕНЬ ПІЗНАННЯ ТА УВАГА<br/>6.1. Мислення<br/>6.2. Розумо відії та операції мислення<br/>6.3. Форми мислення та його різновиди.<br/>6.4. Індивідуальні особливост імислення.<br/>6.5. Мислення та інтелект<br/>6.6. Уява.<br/>6.7. Увага<br/>Глава 7. ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ<br/>7.1. Розуміння емоцій та почуттів<br/>7.2. Характеристика різних видів емоційного реагування<br/>7.3. Функції емоцій у керуванні поведінкою та діяльністю<br/>7.4. Характеристика різних емоцій<br/>7.5. Фрустраційні емоції<br/>7.6. Комунікативні емоції<br/>7.7. Інтелектуальні емоції.<br/>7.8. Характеристика різних почуттів<br/>Глава 8 ПСИХІЧНІ СТАНИ<br/>8.1. Сутність психічних станів<br/>8.2. Класифікація психічних станів<br/>8.3. Особливості психічних станів<br/>8.4. Фізіологічні основи і зовнішн івияви психічних станів<br/>8.5. Психічні стани особистості в різних ситуаціях життєдіяльності<br/>8.6. Шляхи подолання страху<br/>Глава 9. ВОЛЯ.<br/>9.1. Поняття волі та її функцій<br/>9.2. Типи критерії в волі та локус контролю. Вольові дії.<br/>9.3. Фазитаознакивольовихдій, їхстимулювання<br/>9.4. Вольовіякості<br/>Глава 10. ЗДІБНОСТ<br/>10.1. Поняттяздібностейтаїхньогорозвитку<br/>10.2. Види здібностей.<br/>10.3. Розвиток здібностей<br/>Глава 11. СОЦІОПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ<br/>11.1. Досвід<br/>11.2. Характер<br/>11.3. Спрямованість<br/>Глава 12. ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ДІЯЛЬНОСТ<br/>12.1. Поняття діяльності<br/>12.2. Психологічна структура діяльності<br/>12.3. Рухи і дії12.4. Знання, навички і вміння<br/>12.5. Основні види діяльності.<br/>Глава 13. ПІЛКУВАННЯ<br/>13.1. Поняття спілкування та його види<br/>13.2. Функціїітруднощіспілкування<br/>Глава 14. ОСНОВИ СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ГРУП.<br/>14.1. Поняття соціальних груп, їхня класифікація<br/>14.2. Великі соціальні групи.<br/>14.3. Малі соціальні групи<br/>Глава 15. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ВИРОБНИЧИХ СПІЛЬНОТ<br/>15.1. Соціально-психологічні особливості виробничих спільнот під час переходу до ринкових відносин<br/>15.2. Основи психології менеджменту.<br/>Глава 16. РОЗВИТОК КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОЇ ОСОБИСТОСТІ ТА ЖИТТЄВІ КРИЗИ<br/>16.1. Розуміння поняття «конкурентоспроможна особистість» <br/>16.2. Психологічні основи розвиткуі нтегральних характеристик конкурентоспроможної особистості<br/>16.3. Життєві кризи особистості<br/>516.4. Типи криз особистості..<br/>Частинадруга. ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ<br/>Глава 17. ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА.<br/>17.1. Предмет педагогіки, її завдання.<br/>17.2. Методологічне підґрунтя педагогіки<br/>17.3. Методика і методи педагогічного дослідження.<br/>Глава 18. ОСВІТА<br/>8.1. Освіта в соціокультурному вимірі<br/>18.2. Моделі освіти в сучасному світі <br/>18.3. Характеристика педагогічного процесу<br/>Глава 19. ОСНОВИ ДИДАКТИКИ<br/>19.1. Розуміння дидактики<br/>19.2. Закономірності навчання<br/>19.3. Принципи навчання<br/>19.4. Види і стилі навчання.<br/>Глава 20. МЕТОДИ І МЕТОДИЧНІ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ<br/>20.1. Поняття методів і прийомів навчання<br/>20.2. Вибір методів навчання<br/>20.3. Типи навчання.<br/>20.4. Вибір типу навчання.<br/>20.5. Форми організації навчання.<br/>20.6. Концепції навчання<br/>Глава 21. ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ТА УКРАЇНА.<br/>21.1. Освітній світовий простір<br/>21.2. Україна в освітньому світовому просторі<br/>Глава 22. ВИХОВАННЯ<br/>22.1. Сутність виховання <br/>22.2. Людина як предмет виховання<br/>22.3. Способи виховного впливу на людину<br/>22.4. Типи виховання<br/>22.5. Моделі й стилі виховання<br/>22.6. Виховні системи.<br/>Глава 23.ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ, СОЦІАЛІЗАЦІЇ І ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ.<br/>23.1.Розвиток і соціалізація особистості як педагогічна проблема.<br/>23.2. Виховання і формування особистості<br/>23.3.Самовиховання в структурі процесу формування особистості |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
Навчальний посібник призначено для студентів вищих навчальних закладів.У навчальному посібнику висвітлено головні аспекти загальної психоло-гії, основи психології конкурентоспроможної особистості, певні соціально-психологічні аспекти груп і спілкування, а також основи педагогіки. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
150 |
| 686 ## - Індекси інших класифікацій |
|---|
| Код системи |
Універсальна десяткова класифікація (УДК) |
| Індекс класифікації |
159.9(075)+37(075) |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| автор |
Варій |
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
525 |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
М. Й. |
| Дати |
1959- |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Мирон Йосипович |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20210317 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
150 |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
ВАР.О |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Шифр замовлення |
150 ВАР.О /1//1 |
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
