МАРК-запис
| 000 -Маркер запису |
|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) |
07973nam0 2200253 i 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису |
|---|
| Ідентифікатор біб-запису |
9929 |
| 010 ## - ISBN |
|---|
| ISBN |
966-7312-53-4 |
| 100 ## - Дані загальної обробки |
|---|
| Дані загальної обробки |
20160923 1999 km|y0rusy50 ca |
| 101 #1 - Мова |
|---|
| Мова тексту, звукової доріжки тощо |
російська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва |
|---|
| Країна публікації |
УКРАЇНА |
| 200 1# - Назва |
|---|
| Основна назва |
Основы психологии и педагогики |
| Підзаголовок |
Курс лекций |
| Перші відомості про відповідальність |
Бондарчук, Е.И. |
| 210 ## - Місце та час видання |
|---|
| Місце публікування, друку, розповсюдження |
Киев |
| Назва видавництва, ім’я видавця, розповсюджувача, тощо |
МАУП |
| Дата публікації, розповсюдження, тощо |
©1999 |
| 215 ## - Фізичний опис |
|---|
| Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа |
167 с. |
| Інші уточнення фізичних характеристик |
ил. |
| 225 ## - Серія |
|---|
| Назва серії |
Межрегиональная академия управления персоналом |
| 327 ## - Примітки |
|---|
| Текст примітки |
раздел I. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ <br/>Тема 1. Психология как наука. Предмет и методыпсихологии <br/>1.1. Что изучает психология <br/>1.2. Основные этапы становления психологии как науки <br/>1.3. Основные направления психологической науки <br/>1.4. Место психологии в системе наук.Отрасли психологической науки <br/>1.5.Методологические принципы психологии.Методы психологии <br/>Тема 2. Возникновение и развитие психики <br/>2.1. Психика и мозг <br/>2.2. Стадии развития психики. Взаимосвязь уровней развития психики и форм поведения живых организмов <br/>2.3. Сознание как высший уровень развития психики.Сознание и бессознательное <br/>Тема 3. Психология личности <br/>3.1. Понятие личности в психологии. Самосознание личности <br/>3.2. Hаправленность личности <br/>3.3. Особенности поведения личности: темпераменти характер <br/>3.4. Способности человека <br/>Тема 4. Психические процессы и состояния личности <br/>4.1. Познавательные процессы <br/>4.2. Эмоционально-волевые процессы <br/>4.3. Психические состояния личности <br/>Тема 5. Личность в деятельности и общении <br/>5.1. Личность и деятельность <br/>5.2. Общение и его структура <br/>5.3. Психологические способы воздействия в процессеобщения. Приемы повышения эффективностиобщения <br/>раздел II. ОСНОВЫ ПЕдАГОГИКИ <br/>Тема 6. Педагогика как наука. Предмет, структура и перспективы развития<br/>6.1. Что изучает педагогика. Ее основные категории <br/>6.2. Становление педагогики как науки. Вклад отечественных ученых в развитие педагогики <br/>6.3. Система педагогических наук. Связь педагогикис другими науками <br/>6.4. Методы научно-педагогических исследований <br/>6.5. Задачи педагогики на современном этапе развитияобщества. Государственная национальная программа“Образование” (Украина XXI столетия) <br/>6.6. Роль и место педагогики в системе подготовки,переподготовки и повышения квалификациисовременных специалистов <br/>Тема 7. Теория образования и обучения <br/>7.1. Предмет дидактики. Ее основные категории <br/>7.2. Содержание образования. Принципы построенияобразования. Уровни образования <br/>7.3. Основные типы учебных заведений, их характеристика. Аккредитация учебных заведений. Документы об образовании <br/>7.4. Нормативная и учебно-материальная база образования <br/>Тема 8. Процесс обучения как целостная система <br/>8.1. Методологическая основа и движущие силы процесса обучения. Функции обучения, их взаимосвязь <br/>8.2. Структура процесса обучения <br/>8.3. Понятие о принципах обучения, их характеристика <br/>Тема 9. Система обучения <br/>Тема 10. Методы обучения <br/>10.1. Понятие о методах обучения. Метод и прием. Основные .подходы к классификации методов обучения <br/>10.2. Характеристика словесных, практических и наглядныхметодов обучения <br/>10.3. Характеристика репродуктивных и проблемно-поисковых методов обучения <br/>10.4. Методы стимулирования учебной деятельности. Мотивация в обучении <br/>Тема 11. Организационные формы обучения <br/>11.1. Понятие о формах обучения. Основные подходы к классификации форм обучения в историческом развитии <br/>11.2. Общая характеристика систем обучения <br/>Тема 12. Контроль и оценка результатов обучения <br/>12.1. Сущность контроля. педагогические требования к контролю. Виды контроля <br/>12.2. Функции контроля <br/>12.3. Методы контроля <br/>12.4. Системы оценивания и их краткая характеристика ........... Тема 13. Теория воспитания <br/>13.1. Сущность, цели и задачи воспитания <br/>13.2. Движущие силы, закономерности и принципы процесса воспитания <br/>33.3. Характеристика основных направлений воспитания<br/>13.4. Методы и формы воспитания |
| 330 ## - Короткий зміст |
|---|
| Текст примітки |
В предлагаемом курсе лекций приведены основные психологические и педа-гогические понятия и категории, а также их характеристика. Особое внимание уделено психологии личности; раскрыты психологические механизмы становления личности и ее взаимодействия с другими людьми. Изложены основы педагогики; рассмотре-ны основные вопросы дидактики и теории воспитания исходя из требований к обра-зованию на современном этапе.Для студентов, преподавателей и всех, кто желает самостоятельно освоить основы психологии и педагогики. |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
150 |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
268 |
| 676 ## - ДКД |
|---|
| Індекс |
268.4 |
| 686 ## - Індекси інших класифікацій |
|---|
| Код системи |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| 700 #1 - Особисте ім’я |
|---|
| автор |
Бондарчук |
| Код відношення |
Автор |
| Внутрішній код Koha |
2719 |
| Частина імені, яка відрізняється від початкового елемента вводу |
Е. И. |
| Розкриття ініціалів власного імені |
Елена Ивановна |
| 801 #0 - Джерело походження запису |
|---|
| Країна |
УКРАЇНА |
| Установа |
UA-KiUET |
| Дата |
20210316 |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) |
|---|
| Тип одиниці (рівень запису) |
Книги |
| Класифікаційна частина шифру збереження |
150 |
| Авторський (кеттерівський) знак, дати чи термін, що додаються до класифікаційного індексу |
БОН |
| Суфікс шифру зберігання |
/1//1 |
| Шифр замовлення |
150 БОН /1//1 |
| Код системи класифікації для розстановки фонду |
Десяткова класифікація Дьюі та відносний показник (ДКД) |
| Статус приховування в ЕК |
Не приховувати в ЕК |
