Психолого-педагогічні основи формування особистості : Навчальний посібник / Яблонко, В.Я.
Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: Київ : Центр учбової літератури, ©2008Опис: 257 c.ISBN: 978-966-364-704-2.Індекс Дьюї (ДКД): 159.9Класифікація: 159.923(075.8)Анотація: Навчальний посібник присвячений розкриттю важливих психолого-педагогічних проблем формування особистості у процесі навчання і виховання. Значну увагу в монографії приділено теоретико-методологічному аналізу основних концепцій психології та типології особистості вітчизняних і зарубіжних психологів. Автор обстоює важливу думку про необхідність розробки комплексної методології викладання предметів психолого-педагогічного циклу: Загальної психології, Психології особистості, Психодіагностики, Педагогіки, Педагогічної та вікової психології, з урахуванням концептуальних поглядів як вітчизняних учених С. Л. Рубінштейна, К. К. Платонова, О. В. Петровського, Р. С. Нємова, Б.С. Братуся та ін., так і зарубіжних 3. Фрейда, К. Юнга, Е. Берна, А. Адлера, А. Маслоу, Р. Ассаджолі та ін. У праці є також узагальнення експериментальних досліджень у галузі формування творчих здібностей учнів, розкриття закономірностей і шляхів оптимізації адаптації студентів у вузі, дається психологічний і порівняльний аналіз основних концепцій навчання, розкривається психологічний зміст процесу професійного навчання.. Тип одиниці:![](/opac-tmpl/bootstrap/itemtypeimg/bridge/book.png)
Поточна бібліотека | Зібрання | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код | |
---|---|---|---|---|---|---|
Бібліотека Української євангельскої теологічної семінарії Російсько-український фонд | Наукова література | 159.9 ЯБЛ /1//1 (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно (Немає обмежень доступу) | 42173-015017 |
Навчальний посібник присвячений розкриттю важливих психолого-педагогічних проблем формування особистості у процесі навчання і виховання. Значну увагу в монографії приділено теоретико-методологічному аналізу основних концепцій психології та типології особистості вітчизняних і зарубіжних психологів. Автор обстоює важливу думку про необхідність розробки комплексної методології викладання предметів психолого-педагогічного циклу: Загальної психології, Психології особистості, Психодіагностики, Педагогіки, Педагогічної та вікової психології, з урахуванням концептуальних поглядів як вітчизняних учених С. Л. Рубінштейна, К. К. Платонова, О. В. Петровського, Р. С. Нємова, Б.С. Братуся та ін., так і зарубіжних 3. Фрейда, К. Юнга, Е. Берна, А. Адлера, А. Маслоу, Р. Ассаджолі та ін. У праці є також узагальнення експериментальних досліджень у галузі формування творчих здібностей учнів, розкриття закономірностей і шляхів оптимізації адаптації студентів у вузі, дається психологічний і порівняльний аналіз основних концепцій навчання, розкривається психологічний зміст процесу професійного навчання.
Немає коментарів для цієї одиниці.