Содержание:

Вступление;
Предисловие;
Глава 1. Введение;
Глава 2. Альтернативная и дополнительная коммуникация;
Глава 3. Коммуникативные вспомогательные устройства;
Глава 4. Дети, подростки и взрослые, нуждающиеся в использовании альтернативной и дополнительной коммуникации;
Глава 5. Оценка;
Глава 6. Обучающая ситуация;
Глава 7. Стратегии обучения;
Глава 8. Выбор первых жестов и символов;
Глава 9. Дальнейшее развитие словаря;
Глава 10. Высказывания, состоящие из нескольких жестов или символов;
Глава 11. Навыки разговора;
Глава 12. Языковая среда;
Глава 13. Обзор описаний случаев;
Литература;
Предметный указатель.

Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др. Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи.